等比分类分为（等比例得分）
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高中数学教案《等比数列》
教学重点：等比数列的概念的形成与深化；等比数列通项公式的推导及应用。 教学难点：等比数列概念深化：体现它是一种特殊函数，等比数列的判定、证明及初步应用。
②引导学生用数学语言表达定义： =q（n2）；③q=1时为非零常数数列，既是等差数列又是等比数列。引申：若数列公比为字母，分q=1和q1两种情况；引入分类讨论的思想。
【答案】：数学课堂教学导入的方法主要有直接导入法、复习导入法、事例导入法、趣味导入法、悬念导入法和类比导入法等。以“等比数列”为例，下面主要介绍复习导入法和类比导入法。
请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图 （五）布置作业 课本P20习题2[A组]1。 高一上册数学教案范例 集合与函数概念实习作业 教学内容分析 《普通高中课程标准实验教科书·数学（1）》（人教A版）第44页。
按照计量尺度的精确程度不同,可分为
1、按照计量精确程度，由高到低可分为定比尺、定距尺度、定序尺度、定类尺度。【释义】统计学是一门很古老的科学，一般认为其学理研究始于古希腊的亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。
2、按照计量精确程度，由高到低可分为定比尺、定距尺度、定序尺度、定类尺度。a.定类尺度：也称类别尺度或名义尺度，是将调查对象分类，标以各种名称，并确定其类别的方法。它实质上是一种分类体系。
3、统计数据计量尺度的四个层次（由低级到高级、由粗略到精确）：定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。A选项正确。本题BCD选项错误。故本题正确答案为A选项。
4、统计数据按计量尺度由低到高、由粗略到精确分为四个类：定类尺度，定序尺度、定距尺度和定比尺度。（1）定类尺度是最粗略、计量层次最低的计量尺度。其只是作为各种分类的代码，并不反映各类的优劣、量的大小或顺序。
5、按照所采用的计量尺度，可以将统计数据分为分类数据、顺序数据和数值型数据。分类数据 ：归入某一类别的非数字型数据，通常用文字表述，分类数据只能区分事物的不同类别，不能说明不同类别数据的好坏和大小。
等比性质、分比性质?
比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项积与两内项积相等。根据比例的基本性质可以解比例。
等比性质的推广：（1）根据等比性质可知，相似多边形周长的比等于它们的相似比。
合比性质是数学分数计算中常用的性质之一，属于合分比性质中的三大性质之一（包括合比性质、分比性质和合分比性质），主要运用于三角函数等计算。
比例的性质是指组成比例的四个数，叫做比例的项，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项，是代数学中常用的比例性质，主要包括合比性质，分比性质，合分比性质，等比性质以及推广。
等比定理（等比性质）：如果a：b=c：d=m：n（b+d+…+n≠0），（a+c+m）：（b+d++n）=a：b。定理 合比定理：如果a/b=c/d，（a+b）/b=（c+d）/d（b、d≠0）。
归类在数学中什么意思
1、数学分类数据可以被定义为一种定性数据，它包含对数据进行分类和归类的信息。除此之外，它还是研究在统计学和大数据分析中常用的一种数据结构。可以基于它进行数据挖掘和分析，这样就能更好地理解数据。
2、分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程。在许多情况下，幼儿都会用到分类，例如将不同的玩具进行分类，将不同形状的积木分类摆放等。
3、其它数学规律，特别是小学的数学规律和日常生活和自然明显相关，第三数学本来就是归类的，成类别的，比如时间、长度、钱、距离等等都是按类来教导学生的。
4、归纳法是数学学习中一种常见的学习方法，属于分类思想。学生到六年级时，所学的知识已经有了一定的储量，这需要对学过的内容进行归纳，从而构建出完整的知识体系。
5、数学问题分类是将数学问题按照相似性质、常见形式、解法等方式进行分组与归纳的过程。这一过程可以帮助我们更好地理解和记忆数学理论，同时也为我们解决数学问题提供了思路。数学问题分类可以根据许多不同的标准进行。
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