的对比分析（国内外学前教育发展史的对比分析）
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学历之选:统招与继续教育的对比分析
1、性质不同 自考：是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。成教：是有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄，性别。
2、招生对象不同：成人高考的招生对象主要是在职从业人员；统招的招生对象主要是高三应届毕业后和复读生。学习形式不同：成人高考以业余学习为主，其学习形式分成人网络班、函授、夜大三种；而统招实行全日制学习形式。
3、毕业方式不同。应届本科是统招全日制毕业；继教本科是由大专升本科，专升本的方式有自考、网络教育、成人高考、电大。
4、文凭不同普通高考考上大学毕业后，发放统招文凭，校长签发，加盖学校公章。成考大学毕业后发放继续教育文凭，学校下属的继续教育学院院长签发，加盖继续教育学院的公章。
对比分析有何作用?进行对比分析的原则是什么?
1、对比分析法的原则指可比性原则，包括指标的内涵和外延可比、指标的时间范围可比、指标的计算方法可比以及指标的总体性质可比。
2、比较分析法也称对比分析法，是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。
3、对比分析法是指将两个或两个以上的数据进行比较，分析它们的差异，从而揭示这些数据所代表的事物发展变化情况和规律性。特点是简单、直观、量化。
4、对比分析法的形式包括绝对数比较和相对数比较，绝对数比较即利用某一方面的绝对数进行对比，找出差导并分析比较对象，相对数比较即由两个有联系的指标对比计算，反映客观现象之间的相关联系程度。
5、一）对比分析 概念：把两种语言进行对比，从而确定其中的相同点和不同点。
6、对比手法能让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
对比分析的步骤
1、对比分析大体上按描写、选择、对比、预测四个步骤进行。
2、在对比时可采用由正常井段逼近异常井段的方法，找出断缺或重复井段。由沉积引起的厚度变化，在对比时将相应层段仔细分析后，往往发现厚度的变化是有规律的。此外，在连接对比线时，必须考虑井间岩性变化。
3、收集并分析数据是对比分析的核心环节。在这个步骤中，我们需要收集关于每个对比对象在每个对比维度上的数据，然后对这些数据进行分析。
4、比较分析法 分析步骤 比较分析法是指通过对同类事物的相似和差异进行比较，以揭示其内部关系和规律的分析方法。其分析步骤包括以下几个方面：确定分析对象和分析要点。收集分析材料和数据。分类比较，分析相似和差异。
5、比较法步骤是：1观察、2分析、找出研究对象的相同点和不同点 比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法。是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
6、比较研究的基本步骤如下：找出同类现象或事物；比较是人们认识事物最常用和最基本的方法之一。比较研究是将两个或两个以上的事物加以对照，以说明它们在某些方面的相似或差异及其原因的研究类型。
“对比分析”是什么意思?
1、对比分析法是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。
2、一）对比分析\x0d\x0a概念：把两种语言进行对比，从而确定其中的相同点和不同点。
3、对比法，[1]也叫对比分析法或者比较分析法，是通过实际数与基数的对比来提示实际数与基数之间的差异，借以了解经济活动的成绩和问题的一种分析方法。在科学探究活动中，常常用到对比分析法，他与等效替代法相似。
4、比较分析法是什么意思如下：“对比分析法也称比较分析法，是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。
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