类比分析句子（类比语段）
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虽有嘉肴文章怎样论证观点的?请结合相关语句分析。
开篇用类比论证的方法论证虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
反面论证，文章先以＂虽有嘉肴，弗食，不知其旨也＂作比，然后引入＂虽有至道，弗学，不知其善也＂，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到＂教学相长＂这个结论。
本文在论述时先以“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以论证，得出“教学相长”的中心论点。
词语句子类比推理
A项，顾客在商场付款，与题干句子结构不一致，排除；B项，观众在影院观看，与题干句子结构不一致，排除；C项，裁判在赛场判罚，与题干句子结构不一致，排除；D项，罪犯在监狱接受改造，与题干句子结构一致。故本题选D。
首先分析题干词语间关系：十年寒窗、悬梁刺股与囊萤映雪均形容刻苦读书，三者为近义关系。
借用物理学领域中有关材料的塑性和弹性的理论，用类比推理方法研究股票价格变化中体现的塑性和弹性。12， 通过与他已经掌握的元素进行简单的类比，这些新元素都很容易理解。
因此在类比推理在解题过程中，第一步需要判断题干的词项间的关系，从而根据题干词项间的关系，选择与之相对应的关系的选项。
类比推理的常规形式主要有三种：两项式、三项式、填空式（括号式）：富贵：植物 这道题分析题干可知：狐狸就是动物。
什么是类比仿写句子?
1、和“蓝蓝的天空是白云的家”，“密密的树林是小鸟的家”类似的句子有清清的小溪是鱼儿的家，黑黑的夜空是星星的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、“类比”是把两种具有同一的本质属性的真实事物加以比较，使人产生由此及彼的联想，它有时是比喻的扩大形式，本体和喻体常常组成平行句式。它的作用是在同中求同，理在同中。
3、写一本有关诗歌的书如同将一片玫瑰花瓣扔进大峡谷等待它的回音。解释：将“写书的动作”和“把玫瑰花瓣扔到大峡谷等回音”相类比。山不在高，有仙则灵。水不在深，有龙则鸣。
相对为文的句式类比分析
1、念孙按：“太”当为“大”；“大山”“广川”相对为文，无取于太山也。（《读·管子·乘马·太山》七，46）按：（1）谓语字误，（2）述语字误，（3）宾语字误，（4）补语（介词结构）字误，（5）联合成分字误，（6）定语字误。
2、省略句：分析上下文，补充成完整的句子。在句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，在文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，在古代汉语中也经常被省略。
3、文言文句式类型分为四大句式分别是：判断句、被动句、倒装句以及省略句。
4、互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。
5、所谓的特殊句式是相对于现代汉语而言的，在古代实际上是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展而逐步发生了改变，在现代汉语中就变成了特殊句式了。
2022年省考行测类比推理技巧
1、那为了大家能更快的突破做类比的瓶颈期，给大家提供一些做题技巧：位置关系保持一致 【例1】丝竹∶音乐 A.学生∶桃李 B.战争∶戎马 C.汗青∶史册 D.烽烟∶干戈 【答案】C 【解析】第一步，确定题干逻辑关系。
2、语义关系。何谓语义关系呢？即从词语本身的意思出发，通常呈现出来的就是近反义词关系。但是此类形式往往是喜欢结合感情色彩综合进行考查，即词语的褒贬义。这是成语最常见的考查形式，相对来说是比较简单的，但是要注重积累。
3、配套使用对应 在日常生活中，有些物品需要配合在一起使用才能发挥它的作用，这种关系我们就叫做配套关系，比如手机和充电器，插头和插座，电视机和遥控器等等，这些物品都是配合在一起使用。
4、羊城∶广州 A.古城∶西安 B.江城∶上海 C.煤城∶太原 D.泉城∶济南 拿到类比推理的题目，首先我们观察题干中的关系，羊城与广州属于全同关系。
5、类比推理是公考行测科目中的一个固定题型，国考、联考以及大部分自主命题的省考中，类比推理一般为10道题，北京、上海和深圳等个别考试中没有该题型。
6、在我们的行测考试中，判断所占的比重有40道题，将近三分之一的分值，这就意味着我们在考试的时候一定要攻克判断这一模块，判断推理题分为四个小模块，依次是图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断，每个模块各占10道题。
如何找病句的方法
1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应为生产的棉花）把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
2、筋脉梳理法：运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
3、二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对症下药。
4、高考病句的六种类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
5、判断语病的方法有语感审读法、主干压缩法、理顺枝叶法等。语感审读法 平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。
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